うめ組

先週は、一日遠足があったほか、ひらがなスタンプやテキスト学習、しゃぼん玉遊びなどをしました。

月曜日は、「ひらがなスタンプ」を使って遊びました。
近頃、友達の名札を読んだり、自分の名前の一文字を見つけて「先生、○○の“れ”！」と教えてくれたりするなど、平仮名に興味を示す子が増えてきました。
そこで今回は、ひらがなスタンプを使って自由画帳に好きなようにスタンプをして遊びました。
・文字が読める子は平仮名を組み合わせて、名前や言葉をスタンプしても良いこと
・読めない子も保育者に読み方を聞いてスタンプしても良いこと
・言葉でなくても好きな文字をスタンプして良いこと
などを話してから遊び始めました。
数人のグループで１台のひらがなスタンプを使いました。
あらかじめ仲良く使うように声掛けしたこともあり、ほとんどの子が約束を守り交互に使っていました😊
平仮名を読める子は、まず自分の名前をスタンプしていました😆
その後は妹や弟の名前、友達の名前などをスタンプしていました。
まだ平仮名を読めない子も、周りの子どもたちが名前をスタンプしているのを見て、「先生、○○ちゃんの“み”はどこ？」と保育者に聞いたりしながらスタンプしていました。
数名の子は、読み方が分からなくても手に取ったスタンプを連打して、紙いっぱいに埋めていました☺
年度の中ごろ一度遊んだことがありましたが、その時に比べると、今回は平仮名に興味を示す子が増えていることもあり、ほとんどの子が長い時間集中してひらがなスタンプを楽しんでいました！
平仮名を全部読めるようになっていない子も、自分の名前に入っている平仮名を見つけると、嬉しそうに「○○の“し”あったよ！」と教えてくれたりしました😮
片付けの時間になると、「先生たのしかった！」と言う子が多かったです😄
少しずつ平仮名に興味を持ち始めているので、遊びを通して文字に親しむ機会を設け、文字を読むことへの意欲を伸ばしていけたらいいなと思います♪

火曜日は、「一日遠足」がありました🎵
朝から母親や父親と手を繋ぎ、バスまでくると嬉しそうに「おはようございます！」と言っていました😮
バスの中では、親子で語り合ったり、友達同士で名前を呼び合ったりしていました。
みんなでバスに乗っていくのは初めてということもあり、少し緊張感もあったのかしっかりとルールを守って過ごしていました☺
動物園でも、たくさんの動物を見たり、美味しそうにお弁当やお菓子を食べたりしていました。
いつもと違う環境の中で、友達と一緒に楽しい時間が過ごせたのではないかと思います。
帰りのバスでは、お土産に買ったぬいぐるみを見せ合ったり、お菓子を交換し合ったりするなど、すっかり緊張感もほぐれたようでした☺
うめ組最後の遠足でしたが、楽しい思い出の一つになったことと思います✨

水曜日は、前日の遠足を振り返り、それぞれ心に残ったことテーマにお絵描きをしました🖍
遠足の帰りのバスでも予告していたので、「何を描くか考えてきたかな？」と聞くと「決まってる！」とか「うん！」とか答えていました。
テーマは「遠足の思い出」で、自由に描き始めました。
すぐに描き始める子もいれば、「描けない…😓」と言っている子もいました。
何を描いているのか見て周ると、ママが作ったキャラクターのお弁当を描いていたり、キリン🦒やカメ🐢を描いていたりしました。
また、みんなで乗ったバスや、友達と一緒に動物園を周った様子を描いていたりするなど、遠足で印象に残ったことを表現していまいした。
「描けない…」と言って困っている子には、一緒に遠足のことを振り返り、出来てきたことの中から一つを取り上げて一緒に描きました。
少し描き始めると調子が出てきたようで、そのあとは自分で描き進めていました🎵
それぞれ楽しそうな絵が完成したので、持ち帰って保護者の方にも見せることにしました🖍

木曜日は、「たのしいかず」のテキスト学習をしました。
テーマは「１～５までの数の順番」でした。
数図や数字を見て、数の順番を確認しながら迷路を進んでいくという内容でした。
テキストを解く前に、まず保育者と一緒に１～５までの数をかぞえる遊びをしました。
指を出して「いーち、にー、…」と順番に５までかぞえました。
ほとんどの子が、一緒に指を動かしながらかぞえることが出来ていました。
次に、「３の指は？」と尋ね、子どもたちに指でその数を表してもらいました。
すぐに答える子もいれば、間違った指を出す子、分からずに周りを確認している子など、反応は様々でした。
保育者が答えを出すと、同じ指にして「さん！！」と元気よく言っていました☺
１～５までの数の順番を確認した後は、数図（サイコロの目）を使った迷路を解いていきました。
１～５までのサイコロの目を順番に進めるように、線を引いてゴールを目指しました。
子どもたちとサイコロの目の数を確認しながら進み、時には間違った方向に進み「３に行きたいけど、合ってるよね？」と尋ね、「違うよ！」「それは５だよ！」などと子どもたちが間違いに気付けるようにしました。
一通り迷路を進み、ゴールまでの道筋を確認した後に、子どもたちにテキストとクレヨンを配り問題を解いてもらいました。
設問の意図をよく理解していて、すぐにゴールまで行く子もいれば、１，２，３までは行けても4以降が分からなくなっている子、
１で止まってしまっている子などそれぞれでした。
まだよく分かっていない子は、保育者が一緒に数をかぞえて確認していきました。
一対一で対応すると、理解してゴールできる子が増えていました☺
次に、数字を使った迷路を解きました。
数と数字が対応していない子がまだ多いので、「さんの数字は３だよ」とか「よんの数字は４だよ」と、サイコロの目と数字を対応させながら黒板に書いて教えてから取り組みました。
保育者が「これは３（さん）で、こっちは５（ご）だよ。どっちに行けばいいかな？」と読みを教えながら尋ねると、何とか解くことが出来ていました。
１から５までは、かぞえることの出来る子が多いので、数と数字が対応して理解できるようになれば良いなと思います♪

金曜日は、「しゃぼん玉遊び」をしました🫧
ほとんどの子が楽しみに登園してきて、「今日はしゃぼん玉をするんでしょ？」「早くお外に行きたい」と話していました。
水筒と帽子を持ってテラスに座り、「しゃぼん玉の液は吸わないこと」「人に向かって吹かないこと」などの注意事項と遊び方を説明してから遊びました。
一人ひとりに液が入ったカップとしゃぼん玉用のストローを配ると、すぐにしゃぼん玉を吹いていました。
「○○のしゃぼん玉大きいよ」「大きいしゃぼん玉すごい」と言っていたので「ゆっくり吹くと大きいしゃぼん玉ができるよ」とアドバイスをすると、みんなゆっくり息を吹いて大きなしゃぼん玉を作ろうと頑張っていました😊
友達と近づきあって、「せーのっ！」と声掛けをしてから吹くと、たくさんのしゃぼん玉に囲まれるのが面白かったようで、繰り返し遊んでいる子どもたちもいました😆
飛んで行ったしゃぼん玉を見上げ、「見て！あれが○○のしゃぼん玉」と嬉しそうに教える子もいました。
その後は、第一園庭の遊具で遊びました。
「滑り台で遊びたかった」と言って、嬉しそうに遊具のところに行って遊んでいました🌟
滑り台を繰り返し滑ったり、遊具の中に入って「いらっしゃいませ～」とお店屋さんごっこをしたりして楽しんでいました🥰

土曜日は、１７日にさくら組が「お店屋さんごっこ」開催するのですが、それに招待されているので、うめ組のみんなで「お財布👛」を作りました☺
盆踊りや生活発表会の際にチケット交換で使用する財布をイメージしながら、折り紙を折って作っていきました。
馴染みのある形だったり、１回折りの簡単な工程だったりしたので、すぐに折って完成させていました✨
形が出来た後は、好きなようにお絵描きをして仕上げをしました🎵
プリンセスや虹を描いたり、うさぎを描いたりして、それぞれ可愛く仕上げていました💕
お財布作りを通して期待感が高まったようで、「お店屋さんいついくの？」とか「ご飯食べたら行く！？」と、嬉しそうに語り合っていました✨
今週の火曜日に開催予定なので、楽しんで欲しいと思います☺

今週は、「しんらんさまの日」のお参りやお彼岸のお寺参りがある他、お店屋さんごっこやままごと遊びなどを予定しています☺